CAMBIA EL MUNDO, PERO NO CAMBIAN LAS AULAS

Es verdad que Colombia ha hecho muchos esfuerzos encaminados a promover el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), según Vélez (2009), el sistema educativo colombiano ha entrado en la era de la investigación e innovación. Seguimos fortaleciendo el desarrollo de las competencias científicas de los niños y jóvenes mediante estrategias como Ondas, Pequeños Científicos, Historia Hoy y Expediciones Botánicas Siglo XXI. Con éstos hemos formado 20 mil docentes en el último año, pero a estas apreciaciones hay que hacerles algunos ajustes especialmente en las áreas rurales, donde una institución con computadores e internet es considerada o evaluado bajo la misma óptica que una institución ubicada en la zona urbana, pero la realidad es muy diferente, para citar un ejemplo las instituciones con conectividad Compartel fase I hoy son obsoletas casi en un 25 %, hasta ahora se inicia la fase de reposición de equipos donados por el programa CPE ; en el tema de capacitación esta se ha centralizado mucho a cabeceras de provincia y poblaciones con alguna importancia poblacional pero no llega a las zonas alejadas del país, que es donde las necesidades son más apremiantes y donde los niveles de vulnerabilidad son más altos.
Muchos aspectos son mencionados en el libro, Informe Global sobre Tecnología de la Información, publicado por el Centro para el Desarrollo Internacional de la Universidad de Harvard.
Su texto completo en ingles, en:
http://www.cid.harvard.edu/cr/gitrr_030202.html.
También puede encontrar el capitulo 4, DIEZ LECCIONES SOBRE EDUCACIÓN Y TIC
PARA EL MUNDO EN DESARROLLO, de 12 que tiene, llama especial interés las lecciones 7 y 8 del capítulo cuatro donde se deja al descubierto muchas debilidades del proceso, que por cierto son una radiografía de la situación en Colombia, aspecto que no es aceptado en toda su realidad.
El capitulo 4 se puede leer en:
http://www.eduteka.org/DiezLeccionesTIC.php